不同(tong)的學(xue)(xue)校有(you)著不同(tong)的文化氛圍,因(yin)此在選擇校服(fu)時,也是各(ge)有(you)風格。作為學(xue)(xue)生日(ri)常(chang)著裝,校服(fu)體(ti)現了(le)一個學(xue)(xue)校的特色,也是其文化底(di)蘊(yun)、校園文化的一種具象(xiang)展(zhan)示,目前校服(fu)定(ding)制(zhi)是最為符合學(xue)(xue)校需求(qiu)的一種方式。那么(me)校服(fu)定(ding)做有(you)什么(me)要求(qiu)呢?

　　校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)根據不(bu)同的季(ji)節(jie)、使用場(chang)景(jing)等又分為不(bu)同的類別。江蘇派遜服(fu)飾有限(xian)公司(si)起源(yuan)于1993年(nian),是國內最早一批進軍校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)領域的專(zhuan)業定(ding)制(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)企業,率先將時(shi)尚運動式校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)帶(dai)入學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao),創設出夏、春秋(qiu)、禮、冬四大品類,帶(dai)動校(xiao)(xiao)(xiao)服(fu)細分市場(chang)的發(fa)展。

　　夏季校服(fu)主要采用針(zhen)織(zhi)面(mian)料,樣式大多(duo)是(shi)短袖搭(da)配裙子(zi)或(huo)褲子(zi)。春(chun)秋(qiu)校服(fu)可(ke)根據(ju)當地(di)氣候(hou)(hou)特點進行設計,可(ke)以(yi)是(shi)襯衫、裙子(zi)或(huo)褲子(zi)和外(wai)套的組合,方便根據(ju)氣候(hou)(hou)變化(hua)靈活搭(da)配。冬季校服(fu)應考慮當地(di)冬季最低(di)溫度(du),選擇(ze)多(duo)層棉衣、羽絨(rong)服(fu)或(huo)突(tu)擊服(fu)等,還(huan)應選擇(ze)相應厚度(du)的下裝。

　　除了根據校(xiao)(xiao)服類(lei)型有針對性(xing)地定(ding)制,同(tong)樣還要(yao)注(zhu)意,無(wu)論是(shi)小學還是(shi)中學,定(ding)制校(xiao)(xiao)服都要(yao)符合(he)一(yi)般性(xing)能要(yao)求(qiu)。標準規(gui)定(ding)要(yao)與(yu)現行服裝(zhuang)同(tong)類(lei)標準的(de)(de)一(yi)等(deng)(deng)品(pin)相當,對于色牢度、水洗尺(chi)寸變化率、起毛起球(qiu)、色差、布面疵(ci)點、對稱(cheng)部位互差等(deng)(deng)消費(fei)者關注(zhu)的(de)(de)產品(pin)質(zhi)量指標則提出了更高(gao)的(de)(de)要(yao)求(qiu),其(qi)中部分指標更是(shi)達到了優等(deng)(deng)品(pin)的(de)(de)水平。

　　校(xiao)服(fu)定(ding)做在量體時(shi)要注意(yi),要由校(xiao)服(fu)的定(ding)制(zhi)廠家派(pai)遣專業的量體師傅進行量體,這(zhe)樣定(ding)制(zhi)出的校(xiao)服(fu)效果更佳,穿起(qi)來(lai)也更美觀舒適。好的量體不僅(jin)可以(yi)滿足特定(ding)需求,還可以(yi)將校(xiao)服(fu)與學校(xiao)文化和(he)學生個體完美結合(he),從而(er)達到(dao)事半功倍的效果。

　　校(xiao)(xiao)服(fu)的定(ding)制(zhi)要(yao)與(yu)家長、學生(sheng)多(duo)方溝(gou)通,從而確定(ding)定(ding)制(zhi)校(xiao)(xiao)服(fu)的征訂細(xi)節,最(zui)終才(cai)能在款式設計和(he)質量上達成共識。此外(wai)校(xiao)(xiao)服(fu)的定(ding)制(zhi)流程(cheng)(cheng)要(yao)全程(cheng)(cheng)公開透明,要(yao)有多(duo)方參與(yu),這樣才(cai)能定(ding)做(zuo)出(chu)大家都滿(man)意的校(xiao)(xiao)服(fu)。