不同的(de)學校有著不同的(de)文化(hua)(hua)氛(fen)圍,因此在選擇校服(fu)時,也是各有風格。作為(wei)學生日常著裝(zhuang),校服(fu)體現了一(yi)個學校的(de)特色,也是其文化(hua)(hua)底蘊(yun)、校園(yuan)文化(hua)(hua)的(de)一(yi)種具象展(zhan)示,目前校服(fu)定制是最為(wei)符合學校需求的(de)一(yi)種方式。那么校服(fu)定做有什么要(yao)求呢?

　　校(xiao)(xiao)服根據不同的(de)季節、使(shi)用場景等又分(fen)為不同的(de)類(lei)別(bie)。江蘇派遜服飾有限公(gong)司起源于1993年,是(shi)國(guo)內最早一(yi)批進軍校(xiao)(xiao)服領域(yu)的(de)專業定制校(xiao)(xiao)服企(qi)業,率(lv)先將時(shi)尚運動式校(xiao)(xiao)服帶(dai)入學校(xiao)(xiao),創設出(chu)夏、春秋、禮、冬四大品類(lei),帶(dai)動校(xiao)(xiao)服細分(fen)市(shi)場的(de)發(fa)展。

　　夏季校(xiao)服主要(yao)采用針織(zhi)面(mian)料,樣(yang)式大多是短袖搭配(pei)裙子或褲子。春(chun)秋校(xiao)服可根(gen)據當(dang)地氣(qi)候特點進行(xing)設計,可以是襯衫、裙子或褲子和外(wai)套(tao)的組合,方便根(gen)據氣(qi)候變化靈活搭配(pei)。冬季校(xiao)服應考慮當(dang)地冬季最低溫(wen)度(du),選(xuan)擇多層棉衣、羽絨服或突擊服等,還(huan)應選(xuan)擇相(xiang)應厚度(du)的下裝。

　　除了根據(ju)校(xiao)服類型有針對性(xing)地定制,同樣還要(yao)注意,無論是(shi)(shi)小學還是(shi)(shi)中學,定制校(xiao)服都(dou)要(yao)符合一般性(xing)能要(yao)求(qiu)。標(biao)(biao)準(zhun)規定要(yao)與(yu)現行服裝同類標(biao)(biao)準(zhun)的一等品相當,對于(yu)色牢度、水洗尺(chi)寸變化率、起毛起球、色差、布面疵點、對稱部(bu)位互差等消費者關注的產品質量指標(biao)(biao)則提出了更高的要(yao)求(qiu),其中部(bu)分指標(biao)(biao)更是(shi)(shi)達到了優等品的水平(ping)。

　　校(xiao)(xiao)服(fu)定(ding)(ding)做(zuo)在量(liang)體(ti)時要注意,要由校(xiao)(xiao)服(fu)的(de)(de)定(ding)(ding)制(zhi)廠家派(pai)遣專業(ye)的(de)(de)量(liang)體(ti)師傅進行量(liang)體(ti),這樣定(ding)(ding)制(zhi)出的(de)(de)校(xiao)(xiao)服(fu)效(xiao)果(guo)更(geng)佳,穿起來也更(geng)美觀舒適。好(hao)的(de)(de)量(liang)體(ti)不僅可(ke)(ke)以滿(man)足特定(ding)(ding)需求,還可(ke)(ke)以將校(xiao)(xiao)服(fu)與(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)文化和學(xue)生個體(ti)完(wan)美結(jie)合,從而(er)達到(dao)事半功(gong)倍的(de)(de)效(xiao)果(guo)。

　　校(xiao)服的(de)(de)定制要與家(jia)長、學生多(duo)方溝通(tong),從而確定定制校(xiao)服的(de)(de)征(zheng)訂細節(jie),最終(zhong)才(cai)能在款式(shi)設(she)計(ji)和質量上達成共識。此(ci)外校(xiao)服的(de)(de)定制流程(cheng)要全程(cheng)公開透(tou)明,要有多(duo)方參與,這樣(yang)才(cai)能定做出大家(jia)都滿意的(de)(de)校(xiao)服。